SEMANA #15
INGLES
1)HÁBITOS SALUDABLES DE HIGIENE.
La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.
El papel de la familia en las actitudes y hábitos adecuados de higiene personal es fundamental, ya que las personas tendemos a hacer aquello que estamos acostumbrados a ver, y esta tendencia es mayor cuanto menor sea la edad de las personas. Así mismo, aun teniendo en cuenta la importancia del ambiente familiar y la educación recibida en el hogar, esta temática de higiene personal es un clásico dentro de las actuaciones en centros docentes.
La higiene es un concepto que además de incluir la limpieza propiamente dicha, también comprende otra serie de aspectos como el orden, la planificación, el ejercicio físico, la alimentación, el descanso,…Así, la higiene personal y de nuestro entorno es básica para mejorar nuestro estado de salud.
Por otro lado, la higiene aumenta la sensación de bienestar personal y facilita el acercamiento de los demás y en consecuencia, las relaciones interpersonales, las relaciones sociales.
La piel constituye una de las primeras defensas del organismo ante agentes
extraños, como pueden ser los agentes infecciosos. Por este motivo, es aconsejable
ducharse (mejor que bañarse) diariamente.
Para la limpieza de la piel, se deben usar jabones no irritantes y para la aplicación del jabón, es aconsejable utilizar nuestras propias manos moviéndolas en forma de masaje.
HIGIENE DEL CABELLO
El cabello se ensucia con mucha facilidad porque está en contacto continuo con el exterior, retiene el polvo y las secreciones del cuero cabelludo. Es aconsejable lavarlo 2 ó 3 veces a la semana en función del tipo de cabello.
En su limpieza, se debe realizar un frotado con las yemas de los dedos, nunca con las uñas, y realizar al final un buen enjuagado para no dejar restos de jabón. En cuanto al champú, éste debe ser específico para cada tipo de cabello, siendo recomendable cambiar de champú con frecuencia.
HIGIENE DE MANOS Y UÑAS
Las manos, por su relación directa y constante con el medio, son uno de los más importantes vehículos de transmisión de infecciones. Por este motivo, hay que lavárselas con agua y jabón frecuentemente. Vamos a señalar algunos momentos importantes de limpieza de manos.
HIGIENE DE GENITALES
Los genitales, al estar próximos a los orificios de salida de la orina y las heces, son una parte de nuestro cuerpo que requieren especial atención. Tanto la vulva como el pene tienen una serie de pliegues que hay que separar para lavarlos correctamente, ya que estos facilitan la acumulación de restos de orina y otras secreciones.
Las mujeres deben lavarse de delante hacia atrás; para no arrastrar restos de heces a la vagina. La menstruación lejos de contraindicar la limpieza, exige una mayor frecuencia. Los desodorantes íntimos deben desecharse, pues pueden alterar la mucosa vaginal y exponerla a infecciones.
Los niños deben bajar la piel del prepucio y limpiar el glande.
HIGIENE DE PIES
La limpieza de los pies es de gran importancia, ya que debido al calzado suelen estar poco ventilados y es fácil que se acumulen en ellos el sudor, que favorece la aparición de infecciones y el mal olor.
Hay que lavarlos diariamente y es fundamental un buen secado, sobre todo entre los dedos, para evitar el desarrollo de posibles enfermedades. Las uñas de los pies al igual que las de las manos, se cortarán frecuentemente y en línea recta para evitar encarnaduras.
HIGIENE DE OÍDOS
Las orejas y el oído externo deben ser lavados diariamente con agua y jabón, evitando la entrada de agua en el oído medio.
Los bastoncillos de algodón se deben utilizar sólo para secar los pliegues pero nunca para la limpieza del oído, ya que empujarían la cera dentro en lugar de eliminarla, y contribuye a la formación de tapones.
HIGIENE DE OJOS
Aunque los ojos tienen un mecanismo propio de limpieza, pero se deben lavar diariamente con agua, especialmente al levantarse por la mañana para eliminar las le gañas producidas durante el sueño.
HIGIENE DE ROPA Y CALZADO
Al igual que el cuerpo, y por estar en contacto con él, la ropa y el calzado deben ser objeto de especial atención. Es indispensable cambiarse de ropa después de la ducha o baño. La ropa interior se deberá cambiar diariamente.
El calzado deben ser cómodos y adecuados al tamaño del pie. Para mantener la higiene y duración del calzado conviene limpiar, cepillar y airear el calzado con regularidad.
2) PREPARAR UNAS FICHAS DE VERBOS EN INGLES,ADJETIVOS Y COMPLEMENTARLAS CON UN DIBUJO QUE CORRESPONDA.
TRABAJO SOCIAL
PREGUNTAS DE GUÍA MANDADA POR E. MAL
1)DEFINIR LOS ANTECEDENTES?
Los antecedentes de la politica publica de la primera infancia son:
a)Reconocer los beneficios en la inversion publica y privada en pro del buen desarrollo y cumplimiento de los derechos de los niños y niñas desde la gestacion hasta los 6 años de edad.
b)Es generado a partir de la necesidad de retomar y dar nuevos resultados a las oportunidades psicologicas,afectivas, económicas sociales, pedagogicas, ambientales, etc.
c)Se refuerza por los compromisos adquiridos con la convencion internacional de los derechos de los niños.
2) ESTABLECER EL MARCO CONCEPTUAL(DEFINICIONES).
Se presentan algunos marcos que se destacan a continuacion:
I)Expedicion por la primera infancia.
II)Formacion de talento humano.
III)Comunicacion y movilizacion.
IV)Gestion y desarrollo local.
V)Sistema de seguimiento y evaluacion.
3) TÉRMINOS DE VERIFICACION DE LOS DERECHOS.
Es el estado el directamente responsable de garantizar las condiciones materiales, juridicas e institicionales para respetar, promover,cumplir y protejer los derechos de los niños y niñas.La sociedad y la familia no son excluyentes en estos aspectos al contrario son ellos quienes deben de ser los mas interesados en hacer cumplir el objetivo y elevar la calidad de vida de los niños y niñas de
Colombia.
2) PELÍCULA COME,REZA Y AMA.
Tras varios fracasos sentimentales, una mujer decide encontrarse a sí misma a través de un viaje por Italia, la India, Bali e Indonesia. Liz Gilbert (Julia Roberts) tenía todo lo que una mujer puede soñar, un marido, una casa y una brillante carrera, pero se encontraba perdida, confusa, insatisfecha. Una vez divorciada, y tras un periodo de reflexión, decide abandonar su acomodada vida y lo arriesga todo, emprendiendo un viaje alrededor del mundo.
Tras varios fracasos sentimentales, una mujer decide encontrarse a sí misma a través de un viaje por Italia, la India, Bali e Indonesia. Liz Gilbert (Julia Roberts) tenía todo lo que una mujer puede soñar, un marido, una casa y una brillante carrera, pero se encontraba perdida, confusa, insatisfecha. Una vez divorciada, y tras un periodo de reflexión, decide abandonar su acomodada vida y lo arriesga todo, emprendiendo un viaje alrededor del mundo.
PREGUNTAS DE LA GUÍA LEY 1098.
1/ BREVEMENTE EXPLIQUE QUE ES EL CODIGO
DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
Este código tiene por
finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y
armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la
comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el
reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.
2/ DESCRIBA CUALES SON LOS CUATRO
PRINCIPIOS QUE RIGEN EL CODIGO.
A.
Consagrar los derechos fundamentales del menor.
Señalar
la competencia y los procedimientos para garantizar los derechos del menor.
B.
Determinar los principios rectores que orientan las normas de protección al
menor, tanto para prevenir situaciones irregulares como para corregirlas.
C.
Definir las situaciones irregulares bajo las cuales pueda encontrarse el menor;
origen, características y consecuencias de cada una de las situaciones.
D.
Determinar las medidas que deben adoptarse con el fin de proteger al menor que
se encuentre en situación irregular, Señalar la competencia y los
procedimientos para garantizar los derechos del menor.
3/ EXPLIQUE QUIENES Y DE QUE MANERA
GARANIZAN LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.
Son deberes del Defensor de Familia:
1. Dirigir el proceso, velar por su rápida solución, adoptar las medidas conducentes para impedir la paralización y procurar la mayor economía procesal, so pena de incurrir en responsabilidad por las demoras que ocurran.
2. Hacer efectiva la igualdad de las partes en el proceso, usando los poderes que este Código le otorga.
3. Prevenir, remediar y sancionar por los medios que señala la ley, los actos contrarios a la dignidad de la justicia, lealtad, probidad y buena fe que deben observarse en el proceso, lo mismo que toda tentativa de fraude procesal.
*Comisaria de familia:Son entidades distritales o municipales o intermunicipales de carácter administrativo e interdisciplinario, que forman parte del Sistema Nacional de Bienestar Familiar, cuya misión es prevenir, garantizar, restablecer y reparar los derechos de los miembros de la familia conculcados por situaciones de violencia intrafamiliar y las demás establecidas por la ley.
Corresponde al comisario de familia:
1. Garantizar, proteger, restablecer y reparar los derechos de los miembros de la familia conculcados por situaciones de violencia intrafamiliar.
2. Atender y orientar a los niños, las niñas y los adolescentes y demás miembros del grupo familiar en el ejercicio y restablecimiento de sus derechos.
3. Recibir denuncias y adoptar las medidas de emergencia y de protección necesarias en casos de delitos contra los niños, las niñas y los adolescentes.
*La policía nacional: Es una entidad que integra el Sistema Nacional de Bienestar Familiar. Su misión como miembro del Sistema, es garantizar la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes en el marco de las competencias y funciones que le asigna la ley. Tendrá como cuerpo especializado a la Policía de Infancia y Adolescencia que remplazará a la Policía de Menores.
Funciones de la policía nacional para garantizar los derechos de los niños, Niñas y los adolescentes.
1. Cumplir y hacer cumplir las normas y decisiones que para la protección de los niños, las niñas y los adolescentes impartan los organismos del Estado.
2. Diseñar y ejecutar programas y campañas de educación, prevención, garantía y restablecimiento de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes en todo el territorio nacional.
3. Adelantar labores de vigilancia y control en los lugares de recreación y deporte y demás espacios públicos en donde habitualmente concurran niños, niñas y adolescentes y a la entrada de los establecimientos educativos de su jurisdicción.
4. Adelantar labores de vigilancia a fin de controlar e impedir el ingreso de niños, niñas y adolescentes a los lugares en donde se ejerza la explotación sexual, se realicen espectáculos no aptos para niños, niñas o adolescentes, a salas de juego de azar y lugares públicos o privados de alto riesgo que ofrezcan peligro para su integridad física y/o moral y tomar las medidas a que haya lugar.
*EL MINISTERIO PÚBLICO: El Ministerio Público está integrado por la Procuraduría General de la Nación, la Defensoría del Pueblo, y las personerías distritales y municipales, y tendrán a su cargo, además de las señaladas en la Constitución Política y en la ley.
Funciones:
1. Promover, divulgar, proteger y defender los Derechos Humanos de la infancia en las instituciones públicas y privadas con énfasis en el carácter prevalente de sus derechos, de su interés superior y sus mecanismos de protección frente a amenazas y vulneraciones.
2. Promover el conocimiento y la formación de los niños, las niñas y los adolescentes para el ejercicio responsable de sus derechos.
3. Tramitar de oficio o por solicitud de cualquier persona, las peticiones y quejas relacionadas con amenazas o vulneraciones de derechos de los niños, las niñas y los adolescentes y su contexto familiar, y abogar en forma oportuna, inmediata e informal, porque la solución sea eficaz y tenga en cuenta su interés superior y la prevalencia de los derechos.
3. Tramitar de oficio o por solicitud de cualquier persona, las peticiones y quejas relacionadas con amenazas o vulneraciones de derechos de los niños, las niñas y los adolescentes y su contexto familiar, y abogar en forma oportuna, inmediata e informal, porque la solución sea eficaz y tenga en cuenta su interés superior y la prevalencia de los derechos.
4. Hacer las observaciones y recomendaciones a las autoridades y a los particulares en caso de amenaza o violación de los Derechos Humanos de los niños, las niñas y los adolescentes.
| El sistema de responsabilidad penal para adolescentes es el conjunto de principios, normas, procedimientos, autoridades judiciales especializadas y entes administrativos que rigen o intervienen en la investigación y juzgamiento de delitos cometidos por personas que tengan entre catorce (14) y dieciocho (18) años al momento de cometer el hecho delictivo. SALUD |
EVALUACIÓN PRIMARIA | Es la evaluación inicial que nos ayuda a identificar cuales son las lesiones o condiciones que pueden poner en peligro la vida del paciente. Debe ser rápida y eficaz. . |
|
| Para realizar esta evaluación se utiliza la nemotecnia ABC |
A: Que la vía aérea este abierta y sin riesgo de obstrucción. Se abre la boca en busca de algo que pueda obstruir la vía aérea, en caso de haber algo a nuestro alcance lo retiramos haciendo un barrido de gancho con el dedo índice, en caso de no haber nada vamos a hacer la técnica de inclinación de cabeza.
B: Se evalúa que la ventilación esté presente o no. Se utiliza la nemotecnia:
Ver: el pecho del paciente (si sube y baja).
Escuchar: la respiración
Sentir: el aire que sale por la boca o nariz
Hay que determinar si respira por si solo, con que frecuencia y que tan profundas son las respiraciones.
C: Se determina la presencia de signos de circulación, como el pulso o la coloración de la piel, si está pálido, azulado; la temperatura corporal. Y revisar si presenta alguna hemorragia evidente.
EVALUACIÓN SECUNDARIA
Se identifican las lesiones que por sí solas no ponen en peligro inminente la vida de nuestro paciente pero que sumadas unas a otras sí. Se buscan deformidades, hundimientos, asimetría, hemorragias, crepitaciones, etc.
Se realiza la evaluación palpando de la cabeza a los pies empezando por cabeza, cuello, tórax, abdomen, cadera, piernas, pies, brazos y columna vertebral.
Hemorragia
La hemorragia es la fuga de sangre fuera de su camino normal dentro del sistema cardiovascular (venas, arterias y vasos sanguíneos). Es una situación que provoca una pérdida peligrosa de sangre y puede ser interna o externa
Cuando el sangrado es importante e implica una pérdida de volumen de sangre que se aproxima al 50%, suele ocurrir un shock hipovolémico.
La gravedad de una hemorragia depende de:
La pérdida de un volumen grande de sangre se suple con transfusión de sangre.
Clasificación de las hemorragias
- Hemorragia interna: Es la ruptura de algún vaso sanguíneo en el interior del cuerpo.
- Hemorragia externa: Es la hemorragia producida por ruptura de vasos sanguíneos a través de la piel, este tipo de hemorragias es producida frecuentemente por heridas abiertas.
- Hemorragia exteriorizada: a través de orificios naturales del cuerpo, como el recto (metrorragia), la boca vomitando (hematemesis) o tosiendo (hemoptisis), la nariz (epistaxis), la vagina (metrorragia), la uretra (hematuria), el oído (otorragia), y el ojo (hiposfagma).
- Hemorragia capilar: Es la más frecuente y la menos grave pues los capilares sanguíneos son los vasos más abundantes y que menos presión de sangre tienen. La sangre fluye en sábana.
- Hemorragia venosa: El sangrado procede de alguna vena lesionada y la sangre sale de forma continua pero sin fuerza, es de color rojo oscuro.
- Hemorragia arterial: Es la más grave si no se trata a tiempo, el sangrado procede de alguna arteria lesionada y la sangre sale en forma de chorro intermitente, es de color rojo rutilante.
Consecuencias de una hemorragia
Cuando el sangrado es importante e implica una pérdida de volumen de sangre que se aproxima al 50%, suele ocurrir un shock hipovolémico.La gravedad de una hemorragia depende de:
- La velocidad con que se pierde la sangre.
- El volumen de sangre perdido.
- Edad de la persona.
- Enfermedades que padezca el individuo
Actitud ante una hemorragia
La principal medida a realizar ante una hemorragia externa es la presión directa para cohibir la hemorragia, con posterior vendaje y desinfección de la herida. El empleo de torniquetes debe estar restringido a hemorragias masivas por el riesgo de necrosis del miembro sangrante.La pérdida de un volumen grande de sangre se suple con transfusión de sangre.
