SEMANA #7

SEMANA #7


SALUD

Botiquín  

 

Un botiquín es un elemento físico (maleta, armario, bolsa o caja) que contiene medicamentos y material sanitario destinados a los primeros auxilios o para tratar las dolencias, molestias, síntomas leves o comunes.

Se denomina botiquín a un elemento destinado a contener los medicamentos y utensilios indispensables para brindar los primeros auxilios o para tratar dolencias comunes. Generalmente se dispone dentro de una caja u otro adminículo capaz de ser transportado pero también se aplica el término a una instalación fija ubicada en un área de atención a la salud.

TECNICA

1)video desarrollo y cultura, economia google.

1)ECONOMIA GOOGLE.

+25 millones de euros.
+google- fabrica de ideas.
+empleados jovenes.
+lamparas primeros accesorios.
+aparenta ser un club mundial.
+princial buscador del mundo.
+crea imformacion accesible.
+mundo de especialistas informaticos.
+quieren hacer del mundo, un lugar mejor.
+estrategia escalonada.
+lema de google,NO HACER EL MAL.
+conocimiento de economia a escala.
+personas con interes distintos.
+cultura de dar libertad a la gente para crear su negocio. 
+el alimento gratis,  y recreacion, esparcimiento.aumenta el amor al trabajo y a la empresa.
+ARRIESGATE CON NOSOTROS-DA TODO LO QUE TIENES.

TRABAJO SOCIAL.

DERECHO ALA ALIMENTACION

Según la UNICEF, la desnutrición es la principal causa de muerte de lactantes y niños pequeños de países en desarrollo. Aparece normalmente a partir de los cuatro o seis meses del nacimiento del bebé, momento en el que se produce una bajada tanto del peso como de la estatura habitual para la edad, así como el inicio de un desarrollo inadecuado de los músculos (distrofia muscular).

Las señales de desnutrición a nivel psicológico también son importantes. Éstas se centran en una alteración del desarrollo del lenguaje y del comportamiento (irritabilidad, indiferencia y hostilidad). La falta de alimentos también perjudica el desarrollo motor.

Los niños desnutridos acostumbran a tener infecciones continuas, y esa es principalmente la causa de mortalidad. El déficit de nutrientes altera las barreras de inmunidad a los gérmenes, de manera que entran en el organismo con facilidad. Las enfermedades más frecuentes son el sarampión, la hepatitis y la tuberculosis

DERECHO A LA VIVIENDA

 

Derecho “A una Vivienda Digna”

  Alguien analizó el profundo impacto psíquico, físico y en el desarrollo de la vida cotidiana que produce el no poder desarrollarse en el marco de una “Vivienda Digna”??? Los niños, y por supuesto su entorno, ven afectados de manera directa los procesos de alimentación, educación, abrigo, de construcción de vínculos de contención socio-familiares, lo que va a determinar en términos negativos, el futuro desarrollo integral de los niños, ya que contar con un lugar propio y seguro, es imprescindible en el proceso de construcción de su identidad.

DERECHO A LA NO DISCRIMINACION

El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

INGLES

Remember verb tobe.

1. am-is-are/not.            
2.  i-she-he-it/am is            
3.  we-they/are.

Example:

• l'm not a student.
• hes not a student.
• he isn't a student.
• we aren't a students.
• were not a students

FAMILY TREE

mothre-mummy-mum/beby

father-daddy-dad/beby

My father is Edilberto

Mary is Edilberto's wife

Edilberto is Mary's husband.

My brother is Jhon.

Jhon is mary's son.

Mary is Jhon's mother.

My daugther is Tatiana.

Jhon' is Tatiana's uncle.

Edilberto is Tatiana's grandfather.

Tatiana is Jhon's daugther in law.

My sister is deisy.

Jhon is deisy's brother.

Deisy is Tatiana's aunt.

ACTIVIDAD DE SISTEMAS #2

En esta actividad se quiere proporcionar conocimiento y práctica a cada niño ya que en la sociedad no solo necesitamos seres inteligentes y pensantes, sino también personas educadas y formales con instinto de gente y buenos modales. Esta actividad es con el propósito de concientizar a los alumnos  a ser educados, gente civilizada ,por lo anterior relaciono a niños de diferentes personalidades para que así cada uno pueda aprender mas del otro, motivándolos a tomar lo bueno y no lo negativo que ya pudieran conocer al respecto.

                                                                                                     ¿COMO NOS DEBEMOS  COMPORTAR EN LA MESA?

NOMBRE                                  EDAD                 HORA                   TIPO DE PERSONALIDAD                  DIA                                         *PROPOCITO                                                                                                    

 Camilo                             5años                 11.30am                 inteligente, pasivo                                lunes                                *aprender a hacer silencio al comer

 Juan                                  5años                 11.30am                 calmado, tímido                                      lunes                                 *aprender a sentarse cómodamente

 Paula                               4años                11.30am                  colaboradora, inquita                             lunes                                      *utilizar cada cubierto para lo que es                          

       
 Nicolás                           3años               11.30am                   inteligente, sobresaliente                    martes                              *comer y digerir adecuadamente

       Claudia                         3años               11.30am                   obediente, calmada                             martes                              *aprender a valorar los alimentos         

John                                3años              11.30am                    hiperactivo, interesante                    martes                                *conocimiento de alimentos

Jorge                                2años              11.30am                   depresivo, llorón                                    miércoles                          *conocer la importancia de cada objeto de la mesa

Daniela                      2Años              11.30AM                     INTELIGENTE, ATENTA                      MIERCOLES                        *RESPETO Y ATENCION  HACIA LOS ALIMENTOS

 Sofía                               1año                11.30am                   calmada, eficaz                                     jueves                                *sensibilidad, motivación

 Oscar                            1año                11.30am                  depresivo, desinteresado                      jueves                                 *calidez  y  respeto

 Sandra                          1año                11.30am                  juguetona, brusca                                  viernes                               *moderación, respeto, compañerismo 

  
Santiago                       2años              11.30am                   atento, interesado                                 jueves                                *postura y interés por la comida

  

ACTIVIDAD DE SISTEMAS #1

SEMANA #6

SEMANA #6

TECNICA

AGENDA:1)FUNCIONES.               1.1)SOLUCIONES EN DIFICULTADES DE COMUNMICACION DE GRUPO.

                  2)HORARIO.

                 3)RETROALIMENTACION GUIA DE APRENDIZAJE.

                 4)ACLARACIONES CONCEPTUALES.        

1)FUNCIONES:En el aula de clase cada uno de los aiumnos deben dar a conocer su fortalezas ydebilidades, ya que cuando existe un compromiso dee por medio implica la respñonsabilidad de cump'lir  y dar a cabaluidad todo lo que la misma implica.

1.1)SOLUCION DE DIFICULTADES PARA LA COMUNICACION EN GRUPO:Aclaraciones de temas que no son claros y que como todo ser humano podamos tener, todo esto en pro para la buena convivencia de los alumnos en general.

2)HORARIO:Conocimos en estandar del horario que manejaremos en medio de nuestro ciclo estudiantil, este horario sera modificado mes a mes o segun lo crea combenientes las directivas y demas.

3)RETROALIMENTACION GUIA DE APRENDIZAJE:Construimos y aclaramos conocimientos nuevos.despejamos dudas y similitudes de conceptos que para nosotros nutramos cada dia mas nuestro aprendizaje.

4)ACLARACIONES CONCEPTUALES:Socializacion de terminos y conceptos desconocidos o confuzos para los aprendizes.Aclaracion y t6erminologia  por parte de la maestra.

ETICA

1)ESTRATEGIAS DIDACTICAS:Conocemos la importancia y los metodos de establecer una

 exelente estrategia  de enseñanza y aprendizaje, para que nosotros siendo formadores de personas logremos  la estabilidad practica y de conocimientos para que el resultado sea satisfactorio.

*NECESIDADES A ESCALA HUMANA:
-Ser corporal,tener condiciones de vida.
-Inteligencia,hacer, comprender.
-Sentido de transcendencia, ser, forma de actuar.
-Ser social,estar, integracion con la sociedad.
(TODO ESTO CONYEBA AL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA)

INGLES

ROUTINE

Iam wake up fiveteen past four,after i get up four a five o¨clock while i take a shower and brush feet a five a quarter, then i get dressed at  five half, after wards i brush har its quarter to six, while i have breakfast at six on top likewise ,i get ready at five past six, then i leave home a six a quarter, after start classes a seven oclock, i then have luch at twenty past one, and i finish have dinner at seven  half.

COMUNICACION

Repasamos, conceptos vistos como:

*Palabras agudas, palabras graves, palabas esdrujulas, palabras sobreesdrujulas.
*Acentuacion,(acento ortografico, acento diacritico).



Dictada de palabras para asi conocer en que  estado   tenemos nuestra capacidad y categorias de comunicacion, tanto escrita, verbal, lectura y forma de comunicacion.

SALUD

-Ministerio de proteccion social.
-Superintendencia de la salud.
- (FOSYGA)fondo de solidaridad y garantia.
-(SOAT)seguro obligatorio de accidentes de transito.





CONTENIDO DEL POS.
-Procedimientos ambulatorios,cirujias.
-Cita medica general.
-Cita especializada.
-Atencion licencia de maternidad(83 dias,la madre;8 dias habiles,el padre).
-Odontologia sin ortodoncia.
-Servicios de radiofrafia,laboratorios y similares.
-Servicios de prevencion y promocion.
*Vacunacion.
*Planificacion familiar.
*Crecimiento y desarrollo.
*Medicamentos autorizados.
-Emfermedades terminales.

CONTENIDOS DEL NO POS.
-Cirujias esteticas.
-Ortodoncias.

EMPRENDIMIENTO

LA MISION DE LA  EMPRESA.
Las características que dede tener una misión son: amplia, concreta, motivadora y posible.
Con la misión conoceremos el negocio al que se dedica la empresa en la actualidad, y hacia qué negocios o actividades puede encaminar su futuro, por lo tanto también debe ir de la mano con la visión y los valores.
Visión: es un elemento complementario de la misión que impulsa y dinamiza las acciones que se lleven a cabo en la empresa. Ayudando a que el propósito estratégico se cumpla.
Valores :en la misión también deben estar involucrados los valores y principios que tienen las empresas, para que todo aquel que tenga algo que ver con la organización(trabajadores, competidores, clientes, etc) sepa las características de la misma.
                                                                                     La importancia de la misión

Es esencial que la misión de la empresa se plantee adecuadamente por que permite:

Definir una identidad corporativa clara y determinada, que ayuda a establecer la personalidad y el carácter de la organización, de tal manera que todos los miembros de la empresa la identifiquen y respeten en cada una de sus acciones.  



 

Da la oportunidad de que la empresa conozca cuales son sus clientes potenciales, ya que una vez que se ha establecido la identidad corporativa, los recursos y capacidades, asi como otros factores de la empresa; es mucho más fácil acercarse a aquellos clientes que fueron omitidos en la formulación de la estrategia. Aporta estabilidad y coherencia en la operaciones realizadas,el llevar una misma linea de actuación provocará credibilidad y fidelidad de los clientes hacia la empresa; logrando un relación estable y duradera entre las dos partes

LA VISION DE LA EMPRESA

 Refiere a lo que la empresa quiere crear, la imagén futura de la organización.
La visión es creada por la persona encargada de dirigir la empresa, y quien tiene que valorar e incluir en su análisis muchas de las aspiraciones de los agentes que componen la organización, tanto internos como externos.

La visión se realiza formulando una imagen ideal del proyecto y poniéndola por escrito, a fin de crear el sueño (compartido por todos los que tomen parte en la iniciativa) de lo que debe ser en el futuro la empresa.

Importancia de la visión
La importancia de la visión radica en que es una fuente de inspiración para el negocio, representa la esencia que guía la iniciativa, de él se extraen fuerzas en los momentos difíciles y ayuda a trabajar por un motivo y en la misma dirección a todos los que se comprometen en el negocio.
En sectores maduros, la importancia de la visión es relativa, no tiene mucha trascendencia, pero en sectores nuevos, el correcto planteamiento de la visión es esencial para conseguir lo que la empresa quiere.

LOS VALORES DE LA EMPRESA

Los valores son aquellos juicios éticos sobre situaciones imaginarias o reales a los cuales nos sentimos más inclinados por su grado de utilidad personal y social. Los valores de la empresa son los pilares más importantes de cualquier organización. Con ellos en realidad se define así misma, porque los valores de una organización son los valores de sus miembros, y especialmente los de sus dirigentes. Los empresarios deben desarrollar virtudes como la templanza, la prudencia, la justicia y la fortaleza para ser transmisores de un verdadero liderazgo. Características de los valores * Se desarrollan en condiciones muy complejas. * Son necesarios para producir cambios a favor del progreso. * Son posibles porque muchos seguimos creyendo en ellos. * No son ni pueden ser un simple enunciado. Importancia de los valores en una empresa + Los valores son muy importantes para una empresa porque son grandes fuerzas impulsoras del cómo hacemos nuestro trabajo. + Permiten posicionar una cultura empresarial. + Marcan patrones para la toma de decisiones. + Sugieren topes máximos de cumplimiento en las metas establecidas. + Promueven un cambio de pensamiento. + Evitan los fracasos en la implantación de estrategias dentro de la empresa. + Se lograr una baja rotación de empleados. + Se evitan conflictos entre el personal. + Con ellos los integrantes de la empresa de adaptan más facilmente. + Se logra el éxito en los procesos de mejora continua. LOS OBJETIVOS DE LA EMPRESA Son resultados que una empresa pretende alcanzar, o situaciones hacia donde ésta pretende llegar. Importancia de los objetivosestablecen un curso a seguir y sirven como fuente de motivación para todos los miembros de la empresa. Otras de las razones para establecer objetivos son: *permiten enfocar esfuerzos hacia una misma dirección. *sirven de guía para la formulación de estrategias. *sirven de guía para la asignación de recursos. *sirven de base para la realización de tareas o actividades. *permiten evaluar resultados, al comparar los resultados obtenidos con los objetivos propuestos y, de ese modo, medir la eficacia o productividad de la empresa, de cada área, de cada grupo o de cada trabajador. *generan coordinación, organización y control. *generan participación, compromiso y motivación; y, al alcanzarlos, generan un grado de satisfacción. *revelan prioridades. *producen sinergia. *disminuyen la incertidumbre.

SEMANA #5 GUIA AUTONOMA

SEMANA # 5


TECNICA:GUIA AUTONOMA.

DESARROLLO GUIA AUTONOMA AIPI.

Profesora: Karina Sierra

1) RESUMEN:

La familia del niño tiene la dificultad de  que su (hijo, nieto) no tenga la facilidad de socializar   con su entorno, con sus compañeros, con su maestra e incluso en algunas ocasiones con sus mismos padres. La maestra del niño toma la sabia y profesional decisión de comentar a los padres la gravedad del asunto y remite al niño y sus padres al medico y posteriormente al psicólogo. Esta situación  es muy complicada ya que dependiendo del desarrollo y resultado de la formación del niño será  su vida, una vida clara y con un vínculo social ameno. o por lo contrario una vida  solitaria, llena de conflictos, desagradable y con un resultado contraproducente para el niño o adulto. Sus padres  relacionan el  comportamiento y actitud del niño a que ellos casi nunca tienen tiempo para  compartir con el por su trabajo, y que las pocas veces que lo hacen son demasiado condescendientes con el niño ya que prefieren no regañarlo ni llamarle la atención para que el niño no los rechace.

 Es por eso  que los padres queriendo ser excelentes terminan siendo padres sobre protectores y algunas veces no le educan acertadamente. par su parte los abuelos  son mucho mas que  el ejemplo y la forma de comunicación para el niño pues  además del jardín es con ellos que permanece la mayoría del tiempo. La madre también expresa que su hijo cuando esta con ella es demasiado posesivo con ella, es decir no permite que su madre socialice  con su esposo ni con sus abuelos , es muy apegado a ella y cuando ella no le presta la atención que el desea se pone muy agresivo, llora, grita, hace pataleta, en algunas ocasiones no es fácil controlarlo, ni darle a entender la situación, es también caprichoso.

Los padres como también los abuelos llegan ala conclusión de que el problema radica en que esta familia desde mucho antes es poco sociable, inclusive con sus demás familiares. Es así como  el niño a creado una dependencia de su madre y se muestra en ocasiones un poco tosco con su padre, presenta celos hacia su padre, cuando la madre comparte y socializa con su esposo.

El padre prefiere no reprenderlo y dejar que sea la madre quien lo haga, sus abuelos son muy condescendientes con el niño ya que son conservadores y el niño como  ellos no socializan frecuentemente con los demás ya sean familiares, amigos, vecinos, etc.

La maestra  ve el problema desde la perspectiva en la que el niño no socializa con sus demás compañeros e incluso algunas veces con la maestra, no comparte  juguetes, no ríe  ni reconoce de los demás niños ,es solitario, deprimido, en algunas ocasiones brusco, llora y se deprime fácilmente. La importancia de que este niño pueda superar el problema desde ahora y no tenga repercusiones mas adelante para su vida y desarrollo como persona, intelectual, familiar, y profesionales así como el medico y psicólogo dan su concepto de comprensión y una formación mucho mas dedicada. La oportunidad para el niño de conocer  su entorno y permitir dar rienda suelta  a el aprender y conocer de los demás es la manifestación previa a ser una gran persona.

3)ASOCIACION DEL PROBLEMA

Necesariamente todo aplica  una tendencia, dependiente a su madre, la falta de socialización desde el ámbito familiar, indica el desarrollo del niño, en cada uno de sus ámbitos. Es por ello que la falta de tolerancia y compartimiento del niño, hacia sus compañeros, amigos e incluso su padre da a entender  la gravedad del asunto.

En este caso se debe realizar actividades individuales, motoras y grupales con su familia completa Psicosociales, tales que motiven al niño y den la seguridad que al niño le hace falta.

Entender que no todo en el entorno le va a hacer daño es la base esencial para el libre Y prospero desarrollo del niño

4)  ÉXITO DEL ENTRENAMIENTO DE CONDUCTAS

El éxito esta en primer lugar detectar el problema a tiempo, detectar que sus capacidades como persona y su salud no estén tan deteriorados. Consiste en el:

- dialogo

-Seguimiento de normas

-Derechos y deberes

Permitir al niño expresarse e incentivarle para que lo haga si el puede decir o explicar como se siente, que le gusta o no de una forma clara y tranquila hay que formar parte de esta oportunidad, al detectar el problema ignorar en ámbitos generales  tal vez el problema no viene de el, sino de algún personaje o circunstancia de su entorno.

Esto se podía presentar antes, ahora o tal vez simplemente el niño quiere comunicar algo.

Siempre sin descuidar su perspectiva en salud y intelectual.   

 5) MAPA COMPARATIVO

 

MICROCONTINGENCIAL                                            MACROCONTINGENCIAL

Medio           Individuo                                               Individuo          Normativas

        Interviene                                                                  Analiza la Conducta

Análisis funcional                        

     Se evalúan                                                       Recopilan                 Evalúan   

                       

                                                                                  Las                             el

                                                               Relaciones de grupo                     Contexto normativo

Morfología de  Situación       personas                           

  Conducta       Conducta      que la emiten                                Y los efectos

                       Forma                                                                        forma

                                 Personas con características desarrolladas por

                                         El grupo que le dan el contexto

6) ACTIVIDADES DIDACTICAS

*Actividad 1 YO ME CONOZCO

+Dar a conocer lo bueno y lo malo al niño en su entorno.

+Videos, Dibujos, Gráficos.

+Periodos de 20 minutos

Sentarnos a dinamizar el entorno dando el conocimiento de c/u de las cosas en su entorno, si es difícil que el le muestre interés al desarrollo de esta actividad.

Hacer lo mismo que el hace, y hacerle entender que siempre hay algo importante por conocer.

Ver videos de niños compartiendo, explicar sencillamente de c/u de los dibujos allí vistos, expresarle una calidad de ellos. Para que se vea en su reflejo o tal vez quiere tener ejemplos claros a seguir. 

·        Actividad 2 OBRA DE TEATRO

Permitir expresarse con voluntad, pero racionalmente.

·        Obra de teatro – títeres- disfraces

·        Periodos de 20 minutos

Crear con el niño y los compañeros los títeres y el sentido lógico  de la obra de teatro, permitir que cada una de las ideas y desarrollarlas, motivación para el niño, por que va a ver algo dinámico y divertido.

Crear una obra de teatro donde los títeres  sean un reflejo de los niños y así cada uno se caractericé a si mismo. Esto puede servir al niño del problema, para que tome iniciativa. Cree pregunta- sea mas divertido y sociable.

·        Actividad 3) PASEO INTEGRAL

-   Craceptación del niño hacia un grupo

-   Porque, Comida, Baile, Sentarlo naturalista.

-   30 minutos.

En este ejercicio quiero que tanto familias compañeros, niños y profesores se relaciones, en el ámbito educativo, así conocerse unos con otros  y para que principalmente el niño conozca otras formas de relacionarse  con los demás, que el no sea el centro de atención y que se motive viendo cosas nuevas, que la mismas familia tome la iniciativa y el riesgo de crear un entorno diferente y productivo para su hijo.

A ciencia cierta no sabemos cual e el final de esta actividad, pero con propósito y ayuda de todos, querrán en algún momento nunca acabar, la situación mas complicada es que el niño haga pataleta  y se de a la negación, pero con motivación y una clara y pequeña explicación el dará otra respuesta. Además al ver sus  compañeros con sus padres y ver una forma diferente de socializar, el lo va a entender y tomara iniciativa, aquí sus padres le deben apoyar y motivar.

Yo como maestra les proporcionare Juegos, Reuniones, formas de socialización al grupo en general.

INGLES:

MY BIOGRAFY

I am woman, my name is CLAUDIA PAOLA MONTENEGRO FORERO,Iam student and worting in  the supemerk .
I have not husbad, i live in TENJO CUNDINAMARCA, and I have twentyfive year old , I live happy much.
my number the phone is >three-one-four-four-four-four-seven-eight-seven-six.
my eyes are the color brown, my nose is little, my heart is big, my lips are red and beatiful, and my hands are of the color pink and little.
for me is dificultt speak english.
I have one daughter, she is name ANGUIE TATIANAYAZO MONTENEGRO, she  have seven year old, and is student ,I have two brothers, and one sister.
 I love my family, my mother, my father, my nephews and my niece.
I am like a teacher of the children.
I have one dog you namber is MONA and it have one jear old.